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陕西艺术职业学院人才培养工作评估考察评估反馈意见

时间:2017-11-20   来源:教务处   阅读:次   作者:贺波

 陕西艺术职业学院人才培养工作评估考察评估反馈意见

依据《教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》(教高〔2008〕5号)及《陕西省高等职业院校人才培养工作评估实施细则(试行)》等文件精神,受省教育厅委派,以董刚教授为组长、崔岩教授为副组长的专家组一行8人,于2016年11月15日至18日,按照陕西省教育厅关于对陕西艺术职业学院进行高等职业院校人才培养工作评估的工作安排部署,对陕西艺术职业学院进行了为期4天的现场考察评估。陕西省教育厅刘建林副厅长亲临学院指导评估工作。

专家组进校前,各位专家认真分析了陕西艺术职业学院人才培养工作状态数据,研读了学院自评报告等有关材料,并拟定了预审意见和考察提纲。专家组进校后召开了专家组评估工作预备会议,按照《陕西省高等职业院校人才培养工作评估工作规程(试行)》要求,确定了本次评估工作的计划、内容、方法和程序,并对有关事项进行了具体分工。根据陕西艺术职业学院的特点,决定重点考察并研讨专业建设、师资队伍建设、课程建设以及教学管理等方面的问题。进校考察评估期间,陕西艺术职业学院党政领导和广大师生员工积极配合,为考察评估工作营造了良好的氛围,保证了本次评估工作的顺利进行。

考察评估期间,专家组听取了强陆平院长的人才培养工作汇报并实地考察了学院教学实训场等有关基础办学设施;先后与校领导、中层干部、教师深度访谈43人次,走访了系部、教务处、人事处等教学与职能部门17次,并重点剖析了戏曲表演、环境艺术设计两个专业;选取了秦腔剧目、工艺美术设计等4门课程进行了说课;听课14门次;分别召开了教师座谈会、学生座谈会,查阅了相关资料。经专家组的充分讨论、分析与研究,形成了如下考察评估意见。

一、总体印象

陕西艺术职业学院是2013年经陕西省人民政府批准、教育部备案的一所公办全日制普通高等职业学院。学院由原陕西省艺术学校陕西省电影电视学校和陕西省电影公司合并组建而成。学院设有七系一部,开设有戏曲表演、舞蹈表演、广播影视节目制作、学前教育等17个高职专业、6个五年一贯制专科专业。截止目前,学院全日制高职在校学生1968名;现有教职工305人,其中专任教师139人;专任教师中有高级职称36人,具有硕士及以上学位的专任教师45人,具有双师素质的教师79人;教学仪器设备总值1116.55万元。

陕西省委省政府十分重视学院的人才培养工作,大力支持学院的建设与发展,将学院新校区建设列入陕西省“十三五”重大建设项目之一,学院计划投资7亿元在西咸新区秦汉新城征地335亩建设新校区。目前,已缴纳土地款2546万元,前期环评、能评工作已审批完成。

学院高度重视人才培养评估工作,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针,积极转变教育观念,在迎评创建期间办学条件得到了进一步改善,不断加强教学管理,使学院呈现出较好的发展态势。

二、主要成绩

(一)办学定位准确,办学思路清晰

学院在顺利完成两校一企合并建院,实现办学资源进一步整合后,经多方调研,充分论证,确立了“经过5年发展,把学院建设成为全国秦腔表演艺术传承与创新的重要平台,西北地区舞蹈表演、艺术设计、数字多媒体技术、音乐表演人才等技术技能文化艺术人才培养重要基地”的办学定位,提出了努力把学院建成实力强,质量高,特色鲜明的西北一流、全国有重要影响力的高等综合艺术职业院校的奋斗目标,为学院后续发展奠定了良好基础。

(二)领导班子团结奋进,重视师资队伍建设

学院领导班子团结奋进、锐意进取,团结带领全院教职员工艰苦奋斗、千方百计加快学院建设与发展。教职员工爱校敬业、勤奋工作,呈现出了良好的精神风貌。学院按照“外部引进、内部培养、专兼结合”的师资队伍建设思路,逐步改善教师队伍结构,有效提升了教师素质与教学水平。近年来,引进高层次人才11名,择优招聘硕士生本科生78人,先后遴选培养专业带头人19名、骨干教师22名,24名教师参加学历学位进修,先后选派65人次教师进修培训;现有省级教学名师1人、省级优秀教师1人。

(三)坚持特色立校,特色专业优势明显

学院坚持特色立校办学理念,根据市场的需求和学院实际,建立了以戏曲表演、舞蹈表演、电视节目制作等特色专业为主体,其他艺术类、教育类相关专业为支撑的专业框架体系,学院戏曲表演被评为省级精品专业、舞蹈表演被评为省级重点专业,影视制作、民族管弦乐团、舞蹈表演3个专业实训基地被省教育厅认定为省级示范性实训基地。2013年学院与中国戏曲学院联合开办了戏曲(秦腔)专业本科班,在现有基础上不仅实现了秦腔专业中高职人才培养的贯通,也为我省秦腔艺术表演提供了高层次的人才发展空间。

(四)重视管理组织体系建设,规章制度基本健全

学院重视管理组织体系的建设,基本建立起了包括规定性制度、程序性制度、监督性制度的规章制度体系,使各项工作有章可循、有据可依。学院围绕人才培养中心工作,先后出台了向教学一线倾斜的相关政策和措施,制定了基本符合高职教育特点的专业人才培养方案与课程标准以及较为完备的教学管理制度,通过不断加强过程监控和动态评价,有效提升了人才培养质量。

(五)注重学生专业素质培养,社会服务成效明显

学院发挥艺术类专业特色优势,着力加强学生职业素质与专业技能培养,不断提升学生实践能力与职业素养水平,学生在参加第五届“孔雀奖”全国高等艺术院校声乐大赛及全国其他职业能力竞赛中,先后荣获一等奖2项、二等奖4项、三等奖1项。同时,学院连续3年承担国家“三区”人才培养项目,累计输送戏曲表演人才239人,连续4年承担高雅艺术进校园和省内文化惠民演出累计15场次,11年持续参演大型实景舞剧《长恨歌》,打造的原创杂技舞剧《文成公主》参演第三届国际丝绸之路艺术节,学院服务地方文化发展特色鲜明,获得社会好评。

三、主要问题

专家组认为,陕西艺术职业学院近年来在学院的建设、改革与发展中取得了一定成效,为后续发展奠定了较好的基础,但要实现学院的长远发展目标,仍然面临着严峻挑战,对此应有清醒的认识。学院在发展中存在的主要问题有:

1.高职教育理论的学习和高职办学理念有待进一步提高。对高职教育理念的理解和把握以及在校企合作、专业建设、课程建设与人才培养模式改革、内部治理等各个层面的贯彻落实仍需下较大功夫;教育教学综合改革的转型与提升需持续深入进行。

2.专业发展不平衡矛盾突出,专业建设需进一步加强。专业发展不均衡,有的专业招生较困难,须在认真调研、论证的基础上,依托既有专业优势和特色,适度拓展和调整专业,优化专业结构。

3.专任教师数量不足,师资结构不尽合理。个别新建专业的专任教师数量严重不足;教师学历结构、职称结构和年龄结构不尽合理,“双师”结构的教学团队建设需加大力度,专业带头人、骨干教师,特别是青年教师培养工作也有待于进一步加强。

4.学院发展空间狭小,基本办学条件薄弱。新校区建设工作亟待加快,教学基本条件建设急需加强,专业实训基地建设急需跟上。

四、分析与建议

(一)原因分析

专家组认为产生上述问题的主要原因有以下三个方面:

1.学院合并组建并升格后举办高等职业教育时间较短,对高职教育有一个逐步认识、践行和深化的过程。长期形成的职业培训的办学思维定势、管理体制和运行机制的影响依然存在。学院目前仍处在基本条件建设和规模发展的阶段,校企合作、工学结合的基本要求和深化内涵建设在系部、专业、课程、教师队伍等各个层面的贯彻落实需有一个较长过程。

2.专业特色明显,但办学条件薄弱。除特色专业和个别专业以外,其余专业优势不明显,尚未形成均衡发展的学院专业布局,导致部分专业招生缺乏吸引力。

3.由于历史因素和主客观条件的制约,高水平专业带头人、骨干教师与管理骨干的引进和培养遇到一些困难,需要经过一段时间的努力才能逐步实现。

(二)主要建议

1.深入学习教育部与陕西省近期出台的有关高职教育教学综合改革的相关文件精神,进一步把握高职教育规律,创新校企合作、工学结合的人才培养模式,持续加强内涵建设。

2.进一步加强区域人才需求调研,紧密结合陕西省文化强省建设需要进行充分论证,在此基础上调整、拓展、优化专业结构,加大优势专业、特色专业的建设力度。不断深化教学改革,努力加强课程建设,积极推进“教、学、做”一体化的教学改革,彰显高等职业教育特色。

3.优化师资队伍结构,加大高水平专业带头人、课程负责人及骨干教师的培养力度,加强“双师”素质教师队伍建设,重点加强青年教师培养,努力建设素质优良、结构合理、专兼结合的“双师”素质结构教学团队。

4.进一步科学谋划学院发展,设法拓宽筹资渠道,适度扩大办学规模。进一步深化内部管理体制及运行机制的改革,建立健全内部质量保证体系,努力提高内部治理能力与办学水平。

陕西艺术职业学院自成立以来,在陕西省教育厅的正确领导下,经过短短几年的建设与发展,取得了一定的成绩。专家组希望省教育厅继续大力支持学院的建设、改革与发展,帮助学院加快新校区建设进度,解决发展中存在的突出问题,使学院能够为区域经济社会发展,特别是文化发展和陕西高等教育事业的发展做出更大贡献。

陕西省高等职业院校人才培养工作评估

                           陕西艺术职业学院专家组

                              2016年11月18日